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編者按：今屆香港中學(xué)文憑試（DSE）剛在4月30日落幕，5萬多名莘莘學(xué)子迎來升學(xué)抉擇的關(guān)鍵時刻。大學(xué)聯(lián)招（JUPAS）首輪改選將於5月28日截止。為助考生精準(zhǔn)規(guī)劃志願、把握入讀心儀學(xué)科的良機，香港文匯報即日起推出「JUPAS焦點學(xué)科」系列2025，特邀各大學(xué)的學(xué)院學(xué)系或課程負(fù)責(zé)人，深入剖析八所資助大學(xué)的聯(lián)招焦點學(xué)科，權(quán)威解構(gòu)收生準(zhǔn)則、面試攻略及學(xué)科前景，涵蓋金融科技、人工智能、航天科學(xué)、中醫(yī)藥等熱門領(lǐng)域，務(wù)求以最全面的升學(xué)指南，助力學(xué)子開拓理想前路，成就未來棟樑之材。

●香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院是本港唯一開設(shè)牙醫(yī)學(xué)士（BDS）課程的院校。港大供圖

（香港文匯報記者陸雅楠）一口健康的牙齒，能讓我們自信微笑，無論是進食、說話還是社交，都與口腔健康息息相關(guān)。隨著香港社會人口結(jié)構(gòu)逐漸老化，牙科醫(yī)療體系面臨著龐大壓力。香港大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院是本港唯一開設(shè)牙醫(yī)學(xué)士（BDS）課程的院校，副院長（校友及對外事務(wù)）梁耀殷接受香港文匯報專訪時表示，新學(xué)年擬維持招收90名本地學(xué)生及少量非本地生。過去五年，聯(lián)招與非聯(lián)招新生比例穩(wěn)定維持在7：3。文憑試申請者需在英文科取得4級，中文、數(shù)學(xué)以及兩科選修科（其中一科必須為生物或化學(xué)）達(dá)3級成績，公民與社會發(fā)展科須達(dá)標(biāo)。值得注意的是，學(xué)院對生物和化學(xué)科會給予加權(quán)，具體計分方式是最佳生物或化學(xué)成績乘以1.3，再加上最佳5科成績。去年經(jīng)加權(quán)的收生分?jǐn)?shù)中位數(shù)達(dá)46分，競爭相當(dāng)激烈。

梁耀殷表示，雖然理論上課程可以招收更多學(xué)生，但現(xiàn)有教學(xué)資源無法負(fù)荷，一來菲臘牙科醫(yī)院作為主要教學(xué)場地，自建院以來空間未有擴充，卻要從最初每年50名學(xué)生逐步增至現(xiàn)時90名，已達(dá)承載極限，加上牙科教育成本高昂，不僅涉及昂貴物料消耗，作為一個高度依賴臨床操作的人力資源密集型學(xué)科，臨床訓(xùn)練更需維持良好的師生比例，導(dǎo)致人力成本居高不下。

須備生物化學(xué)知識背景

面對物理空間限制，梁耀殷透露，學(xué)院積極創(chuàng)新教學(xué)模式，確保即使在擴招情況下，每名學(xué)生仍能獲得充足的臨床實習(xí)機會和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗。

在基礎(chǔ)學(xué)科要求方面，學(xué)院要求申請者必須具備生物或化學(xué)知識背景，「牙醫(yī)學(xué)作為醫(yī)療專業(yè)，其知識體系與生命科學(xué)密不可分。面對非理科背景的優(yōu)秀申請者，我們也會嚴(yán)格評估其科學(xué)基礎(chǔ)是否扎實，確保入讀學(xué)生能應(yīng)對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。」

藉面試觀察學(xué)生解難能力

在選拔機制方面，學(xué)院採取多元評估方式。除學(xué)術(shù)成績外，在文憑試成績公布後，符合資格的Band A申請人將獲邀參加個別面試。由於課程競爭激烈，學(xué)院將優(yōu)先考慮將BDS課程列為Band A志願的本地申請人，「牙醫(yī)是高度實踐性的專業(yè)，需要精細(xì)的手部操作、出色的臨床溝通、靈活解決問題的能力，這些個人特質(zhì)和實操能力難以單憑筆試成績評估，需要通過面試觀察。」

為促進同學(xué)多元發(fā)展，學(xué)院通過校長推薦計劃、運動員精英計劃等渠道，每年保留3個至4個名額給在體育、藝術(shù)或領(lǐng)導(dǎo)才能等方面表現(xiàn)突出的申請者。

同時，學(xué)院認(rèn)為取錄少量非本地學(xué)生，有助促進文化多元交流，有助拓展本地學(xué)生的國際視野。梁耀殷認(rèn)為，多元化的招生政策既順應(yīng)高等教育國際化趨勢，又能在現(xiàn)有資源下維持優(yōu)質(zhì)教學(xué)水平，「這種雙軌並行的招生策略，既為各領(lǐng)域優(yōu)秀人才提供發(fā)展機會，亦滿足社會對多元人才的需求?！?/p>

【課程簡介】先修兩年理論知識四年臨床訓(xùn)練實戰(zhàn)

港大牙醫(yī)學(xué)士（BDS）為六年制綜合課程，採用創(chuàng)新的「成果導(dǎo)向」及「能力為本」教學(xué)模式，結(jié)合問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，強調(diào)通過多元臨床環(huán)境訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的臨床能力，結(jié)合香港實際口腔健康需求，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與牙科專業(yè)知識有機結(jié)合，讓畢業(yè)生成為具備專業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)療人員。在學(xué)術(shù)與教學(xué)方面，港大牙醫(yī)教育長期保持全球頂尖地位，在過去11年的QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，九度躋身全球三甲。

BDS課程首兩年為基礎(chǔ)階段，著重理論知識與通識教育的培養(yǎng)，學(xué)生需完成大學(xué)核心課程要求。從第三年起，進入為期四年的臨床訓(xùn)練階段，這是目前全球牙醫(yī)教育中最長的臨床培訓(xùn)時間。學(xué)生先在模擬實驗室進行技術(shù)操作練習(xí)，並在首年到坊間診所擔(dān)任牙科助理或觀察學(xué)習(xí)，第三年起接觸真實患者，從洗牙、補牙等基礎(chǔ)操作，進階至假牙製作、拔牙手術(shù)等複雜治療。

師生比最多1：10

課程採用小班制臨床指導(dǎo)，師生比例維持在1：5至1：10之間，由全職教師與超過200位香港執(zhí)業(yè)牙醫(yī)擔(dān)任兼職臨床教師組成的專業(yè)教學(xué)團隊，確保每名學(xué)生在課堂和臨床都能獲得充分的個別專業(yè)指導(dǎo)。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，課程積極引入人工智能輔助診斷、3D打印技術(shù)應(yīng)用及電腦輔助治療規(guī)劃等前沿科技。學(xué)院多位教師正進行相關(guān)科技的研究，雖然部分技術(shù)尚未完全成熟到可應(yīng)用於臨床，但透過問題導(dǎo)向教學(xué)法，梁耀殷相信能幫助學(xué)生及早接觸並了解這些新興技術(shù)的發(fā)展趨勢，獲得最新的專業(yè)知識。

在臨床能力考核方面，香港牙醫(yī)管理委員會為課程制定了明確標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須完成各類牙科治療的指定案例數(shù)量，並提交實際治療案例供評核。同時課堂出席率需達(dá)到90%以上，考核制度除了傳統(tǒng)的期中期末考試外，導(dǎo)師每節(jié)課都會給學(xué)生表現(xiàn)打分，通過持續(xù)性教學(xué)評估，確保學(xué)生在畢業(yè)時具備扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的臨床經(jīng)驗，達(dá)到香港牙醫(yī)管理委員會制定的臨床操作量標(biāo)準(zhǔn)，和符合國際牙醫(yī)教育的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

為配合《牙醫(yī)註冊條例》修訂，自去年4月1日起，2025屆及之後的畢業(yè)生將實施全新的實習(xí)制度。梁耀殷表示，2024年畢業(yè)生不適用新制，具體實施細(xì)則目前尚在制定中，這項實習(xí)制度的設(shè)計初衷是透過多元臨床環(huán)境訓(xùn)練提升學(xué)生的實務(wù)能力。執(zhí)行時需考量多個機構(gòu)的接收容量、確保教學(xué)品質(zhì)的穩(wěn)定性，且因?qū)俜ǘㄒ?，學(xué)院將配合政府法規(guī)要求執(zhí)行。

在畢業(yè)生出路方面，梁耀殷表示，他們可按個人意願選擇私人執(zhí)業(yè)、繼續(xù)深造或投身學(xué)術(shù)研究等。在公共醫(yī)療體系方面，畢業(yè)生可選擇加入衞生署、醫(yī)院管理局所屬醫(yī)療機構(gòu)，更可自行開設(shè)診所，或受聘於牙醫(yī)團隊、連鎖牙科醫(yī)療集團等。另一方面，他們亦可在牙醫(yī)學(xué)院繼續(xù)深造成為?？漆t(yī)師，或擔(dān)任教學(xué)及研究職位，參與前沿牙科醫(yī)學(xué)研究。