車(chē)弘健　全國(guó)政協(xié)委員　香港浙江省同鄉(xiāng)會(huì)聯(lián)合會(huì)第一常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代浪潮中，人工智能（AI）已成為驅(qū)動(dòng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的核心力量。教育作為國(guó)之根本，其高質(zhì)量發(fā)展是培育創(chuàng)新人才、提升國(guó)民素養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。將人工智能深度融入教育，既能優(yōu)化資源配置、提高教學(xué)效率，又能革新教育模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，為教育發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。然而，當(dāng)前人工智能在教育應(yīng)用中仍存在核心環(huán)節(jié)融合不深、數(shù)據(jù)分散且標(biāo)準(zhǔn)不一等問(wèn)題，亟待解決。

構(gòu)建教育專(zhuān)用人工智能資料模型與監(jiān)督評(píng)估機(jī)制是首要任務(wù)。隨著人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不斷拓展，建立契合教育場(chǎng)景的專(zhuān)用AI資料模型和科學(xué)評(píng)估體系至關(guān)重要。需加強(qiáng)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造涵蓋學(xué)科知識(shí)圖譜、學(xué)生行為數(shù)據(jù)、教學(xué)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的多模態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。研發(fā)智能題庫(kù)，構(gòu)建錯(cuò)題關(guān)聯(lián)圖譜，提升知識(shí)掌握效率。設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)模型，搭建在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法優(yōu)化推薦策略，並在課後輔導(dǎo)等場(chǎng)景試點(diǎn)，逐步推廣至核心教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，嚴(yán)格做好數(shù)據(jù)隱私保護(hù)，組建由教育專(zhuān)家、技術(shù)人員、師生代表構(gòu)成的評(píng)估委員會(huì)，從教育成效、技術(shù)可靠性、倫理合規(guī)性和用戶體驗(yàn)等多維度開(kāi)展監(jiān)督評(píng)估。

推動(dòng)教育資源均衡配置與安全共享是人工智能賦能教育的重要方向。我國(guó)基礎(chǔ)教育長(zhǎng)期存在校際資源分配不均的問(wèn)題，城鄉(xiāng)、區(qū)域、重點(diǎn)與非重點(diǎn)學(xué)校間在師資、課程、硬件等方面差距顯著，傳統(tǒng)資源共享模式也存在諸多弊端。為此，應(yīng)構(gòu)建AI驅(qū)動(dòng)的教育資源雲(yún)平臺(tái)，通過(guò)智能錄播採(cǎi)集名校課程，經(jīng)AI算法標(biāo)註、分級(jí)和優(yōu)化，形成結(jié)構(gòu)化資源庫(kù)。藉助AI師資輔助系統(tǒng)，擴(kuò)大偏遠(yuǎn)地區(qū)優(yōu)質(zhì)課程覆蓋。建設(shè)智能教育中樞平臺(tái)，運(yùn)用知識(shí)圖譜構(gòu)建教育資源三維地圖，實(shí)時(shí)採(cǎi)集各類(lèi)數(shù)據(jù)，提升資源匹配效率。建立學(xué)生多維數(shù)據(jù)庫(kù)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案，開(kāi)發(fā)算法模型，精準(zhǔn)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。

構(gòu)建貫通式AI教育體系是培養(yǎng)複合型人才的必然要求。人工智能教育的普及是培育未來(lái)人才的戰(zhàn)略之舉。中小學(xué)應(yīng)分層設(shè)計(jì)課程體系，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科融合課程，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展教師研修項(xiàng)目，提供培訓(xùn)平臺(tái)。高等師範(fàn)院校可開(kāi)設(shè)AI教育專(zhuān)業(yè)，定向培養(yǎng)專(zhuān)職教師。在推進(jìn)過(guò)程中，始終以學(xué)生全面發(fā)展為核心，確保技術(shù)應(yīng)用符合教育規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)需求。

人工智能與教育的深度融合正重塑知識(shí)傳承方式。推動(dòng)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需政府、學(xué)校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多方協(xié)同發(fā)力。相信在各方共同努力下，人工智能必將為教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大支撐，助力培育更多創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。